· ¿Qué diferencias y similitudes ves en la tecnología utilizada para el
desarrollo de este portafolio si lo comparas con el sistema Mahara y con Eduportfolio?
El
portafolio vocacional (de Víctor Cuevas), técnicamente está montado con Google
Sites. Tiene el formato de una plantilla. Cada alumno y profesor tiene que
tener su propia cuenta de correo con Google y así es muy fácil compartir,
pero tanto la socialización de la información, como la utilización de algunas
aplicaciones 2.0 son más reducidas que en los sistemas Mahara y Eduportfolio.
· ¿Qué diferencias y similitudes ves en la tecnología utilizada para el
desarrollo de este portafolio si lo comparas con el sistema Mahara y con Eduportfolio?
El
portafolio vocacional (de Víctor Cuevas), técnicamente está montado con Google
Sites. Tiene el formato de una plantilla. Cada alumno y profesor tiene que
tener su propia cuenta de correo con Google y así es muy fácil compartir,
pero tanto la socialización de la información, como la utilización de algunas
aplicaciones 2.0 son más reducidas que en los sistemas Mahara y Eduportfolio.
Mahara y
Eduportfolio, al igual que el portafolio vocacional, son dos herramientas
tecnológicas que permiten la creación de un portafolio digital, facilitan la
organización, el intercambio y la búsqueda de informaciones, así como la
diversidad de recursos que pueden ser utilizados.
- ¿Lo podrías utilizar con tus alumnos? ¿Qué modificaciones harías? ¿Qué
elementos añadirías?
Con
mi alumnado creo que podría utilizar la herramienta Google Sites para crear un
portafolio digital. Intentaría que organizaran las materias en diferentes
páginas. Les ofrecería una guía para explicarles qué es un portafolio
educativo y su utilidad.
- Crea un plantilla e implementa las modificaciones de manera que quede a la medida
de tus necesidades. Utiliza una aplicación que te resulte útil de las que se
han presentado en este bloque.
- Plantea una de tus asignaturas o una sección de la misma para un curso
concreto usando esta plantilla. Recuerda los pasos a seguir (colección,
selección, reflexión, conexión, publicación) y los productos de cada fase para
tener en cuenta los requerimientos de las soluciones tecnológicas que elijas.
Con el
alumnado de 5º de primaria antes de iniciar el trabajo con las asignaturas
comenzaría con la primera página, Presentación, y las subpáginas que la
componen, para que mi alumnado se vaya familiarizando con el manejo del portafolio.
- Mientras planificabas el e-portafolio, ¿has tenido que replantearte algún
aspecto de tu docencia?
Sí, he tenido
que plantearme la explicación de la parte técnica de Google Site así como de
las demás herramientas que van necesitando utilizar, en esta caso sería Pooplet
utilizando un video-tutorial, ya que el alumnado de esta edad está iniciándose
en el uso de las herramientas Tics.
- ¿Qué guías de ayuda a la realización del e-portafolio necesitarías? No es
necesario que las desarrolles pero identifica las posibles dificultades de tus
alumnos al realizar el e-portafolio de manera autónoma y refleja las ayudas
correspondientes en un listado identificando cada ayuda con una etiqueta.
Técnica:
https://www.youtube.com/watch?v=K1G_emdVSho
2. Tutorial para crear mapas conceptuales con Pooplet:
1. Presentación de mi plantilla como guión para estructurar su portafolio.
2. Vídeo que indica lo que debe contener el portafolios de
un alumno:
https://www.youtube.com/watch?v=EzQc2yiKsLM
Reflexión:
ejemplos de este apartado en otros portafolios.
- Plantea una de tus asignaturas o una sección de la misma para un curso concreto usando esta plantilla. Recuerda los pasos a seguir (colección, selección, reflexión, conexión, publicación) y los productos de cada fase para tener en cuenta los requerimientos de las soluciones tecnológicas que elijas.
Con el
alumnado de 5º de primaria antes de iniciar el trabajo con las asignaturas
comenzaría con la primera página, Presentación, y las subpáginas que la
componen, para que mi alumnado se vaya familiarizando con el manejo del portafolio.
Desde el área
de Ciencias Naturales, por ejemplo, en el desarrollo de una unidad didáctica,
les pediría que elaboraran un mapa conceptual de las misma utilizando una
herramienta en línea como Pooplet, para lo que les ofrezco un tutorial sobre la
misma. Por último, deben colgar sus mapas conceptuales en su portafolio.
- Mientras planificabas el e-portafolio, ¿has tenido que replantearte algún aspecto de tu docencia?
Sí, he tenido
que plantearme la explicación de la parte técnica de Google Site así como de
las demás herramientas que van necesitando utilizar, en esta caso sería Pooplet
utilizando un video-tutorial, ya que el alumnado de esta edad está iniciándose
en el uso de las herramientas Tics.
- ¿Qué guías de ayuda a la realización del e-portafolio necesitarías? No es necesario que las desarrolles pero identifica las posibles dificultades de tus alumnos al realizar el e-portafolio de manera autónoma y refleja las ayudas correspondientes en un listado identificando cada ayuda con una etiqueta.
Técnica:
1. Video que muestra cómo crear el portafolio con Google Site.
https://www.youtube.com/watch?v=K1G_emdVSho
https://www.youtube.com/watch?v=K1G_emdVSho
2. Tutorial para crear mapas conceptuales con Pooplet:
Contenidos:
1. Presentación de mi plantilla como guión para estructurar su portafolio.
2. Vídeo que indica lo que debe contener el portafolios de un alumno:
https://www.youtube.com/watch?v=EzQc2yiKsLM
1. Presentación de mi plantilla como guión para estructurar su portafolio.
2. Vídeo que indica lo que debe contener el portafolios de un alumno:
https://www.youtube.com/watch?v=EzQc2yiKsLM
Reflexión:
ejemplos de este apartado en otros portafolios.
Todas estas
partes serán explicadas en clase en actividades grupales e individuales y para
las que se les presentarán ejemplos concretos.
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