Presentación multimedia reflexiva

3.2. Evidencias y competencias

A.  Competencias

Con mi alumnado de 5º de E. Primaria y en la asignatura de Ciencias Naturales y para la unidad didáctica “Los animales vertebrados”  (que ya tengo iniciada en mi e-portafolio) he seleccionado las siguientes competencias u objetivos de aprendizaje:

Competencia:

Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico: Conocer las características generales de los diferentes grupos de animales vertebrados.

Evidencia:

Elaboración de un mapa conceptual de la unidad en el que aparezcan los diferentes grupos de animales vertebrados y las características que los distinguen.

Competencia:

Tratamiento de la información y competencia digital:

     -   Buscar y consultar diferentes fuentes de información sobre los animales vertebrados.

     -  Usar herramientas digitales para realizar los trabajos.

     -  Presentar los trabajos en el portafolio del alumno.

Evidencia:

Una vez elaborado el mapa conceptual indicado anteriormente, utilizando una herramienta online (Popplet, por ejemplo) deberá insertarlo en su portafolio.

B. Reflexión

La reflexión  sobre su propio aprendizaje, así como el resultado obtenido del mismo, es un aspecto fundamental para el desarrollo de la capacidad de aprendizaje y del pensamiento crítico de nuestro alumnado, participando activamente en todo el proceso.

Para facilitarle esta labor a mi alumnado les presentaría en mi portafolio ejemplos de este apartado y les facilitaría un guión con los puntos sobre los que pretendo que reflexionen. Dado que se trata de alumnado de Primaria creo que sería más indicado hacerlo a modo de preguntas que deben contestar. Las respuestas deberían darlas utilizando documentos digitales de textos e incluirlas en su portafolio

Por ejemplo:

¿Qué objetivo se pretende conseguir con esta tarea?

¿Qué te ha resultado más difícil en su elaboración?

¿Qué es lo que más te ha gustado?

¿Qué cambiarías?

¿Cuáles son sus puntos fuertes?

¿Cuáles son sus puntos débiles?

¿Cuál es tu valoración sobre el producto final obtenido? Excelente, bueno, aceptable, no satisfactorio.

¿Cómo podrías mejorar el resultado que has obtenido?

3.1. Compara y plantea e-portafolio del estudiante

·    ¿Qué diferencias y similitudes ves en la tecnología utilizada para el desarrollo de este portafolio si lo comparas con el sistema Mahara y con Eduportfolio?

El portafolio vocacional (de Víctor Cuevas), técnicamente está montado con Google Sites. Tiene el formato de una plantilla. Cada alumno y profesor tiene que tener su propia cuenta de correo con Google y así es muy  fácil compartir, pero tanto la socialización de la información, como la utilización de algunas aplicaciones 2.0 son más reducidas que en los sistemas Mahara y Eduportfolio.

Mahara y Eduportfolio, al igual que el portafolio vocacional, son dos herramientas tecnológicas que permiten la creación de un portafolio digital, facilitan la organización, el intercambio y la búsqueda de informaciones, así como la diversidad de recursos que pueden ser utilizados.

• ¿Lo podrías utilizar con tus alumnos? ¿Qué modificaciones harías? ¿Qué elementos añadirías?

Con mi alumnado creo que podría utilizar la herramienta Google Sites para crear un portafolio digital. Intentaría que organizaran las materias en diferentes páginas. Les ofrecería una guía para explicarles qué es un portafolio educativo y su utilidad.

• Crea un plantilla e implementa las modificaciones de manera que quede a la medida de tus necesidades. Utiliza una aplicación que te resulte útil de las que se han presentado en este bloque.

https://sites.google.com/site/portafolioprimaria/

•    Plantea una de tus asignaturas o una sección de la misma para un curso concreto usando esta plantilla. Recuerda los pasos a seguir (colección, selección, reflexión, conexión, publicación) y los productos de cada fase para tener en cuenta los requerimientos de las soluciones tecnológicas que elijas.

Con el alumnado de 5º de primaria antes de iniciar el trabajo con las asignaturas comenzaría con la primera página, Presentación, y las subpáginas que la componen, para que mi alumnado se vaya familiarizando con el manejo del portafolio.

Desde el área de Ciencias Naturales, por ejemplo, en el desarrollo de una unidad didáctica, les pediría que elaboraran un mapa conceptual de las misma utilizando una herramienta en línea como Pooplet, para lo que les ofrezco un tutorial sobre la misma. Por último, deben colgar sus mapas conceptuales en su portafolio.

• Mientras planificabas el e-portafolio, ¿has tenido que replantearte algún aspecto de tu docencia?

Sí, he tenido que plantearme la explicación de la parte técnica de Google Site así como de las demás herramientas que van necesitando utilizar, en esta caso sería Pooplet utilizando un video-tutorial, ya que el alumnado de esta edad está iniciándose en el uso de las herramientas Tics.

• ¿Qué guías de ayuda a la realización del e-portafolio necesitarías? No es necesario que las desarrolles pero identifica las posibles dificultades de tus alumnos al realizar el e-portafolio de manera autónoma y refleja las ayudas correspondientes en un listado identificando cada ayuda con una etiqueta.

Técnica:

     1. Video que muestra cómo crear el portafolio con Google Site.
          https://www.youtube.com/watch?v=K1G_emdVSho

     2. Tutorial para crear mapas conceptuales con Pooplet:

          https://www.youtube.com/watch?v=XCxkHiC8TuY

Contenidos:
     1.  Presentación de mi plantilla como guión para estructurar su portafolio.
     2.  Vídeo que indica lo que debe contener el portafolios de un alumno:
          https://www.youtube.com/watch?v=EzQc2yiKsLM

Reflexión: ejemplos de este apartado en otros portafolios.

Todas estas partes serán explicadas en clase en actividades grupales e individuales y para las que se les presentarán ejemplos concretos.

Mi e-portafolio

Se encuentra en la siguiente dirección web:

https://portafolioprimaria.wordpress.com/

Este Portafolio Educativo ha sido creado durante el desarrollo del curso del INTEF ” El Portafolio Educativo como herramienta de aprendizaje y evaluación”.
Mi objetivo principal, además del desarrollo de las actividades del mismo, es crear un espacio para compartir con toda la comunidad educativa.
Espero estar a la altura de las expectativas y que esta experiencia sirva para mi enriquecimiento profesional y en definitiva para mejorar la calidad de mi práctica docente.

Soy consciente de que este portafolio actualmente es un conjunto de apartados y páginas en proceso de elaboración, en el que he incluido algunos ejemplos como: vídeos, imágenes, enlaces, ... para convertirse en un documento serio y responsable que permita ser utilizado como una herramienta útil de trabajo y que refleje realmente mi práctica docente, motivo fundamental para el que ha sido elaborado.